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    周海冰導師說了啥——創新創業導引第一講課程詳情!

    ※發布時間:2020-10-28 5:52:13   ※發布作者:habao   ※出自何處: 

      10月17日,南開大學終身校董、南開校友企業家聯誼會共同、涌現科技總裁周海冰受邀為南開學子帶來了《創新創業導引》第一講,為大家講述了他的創業經歷與創業思維。讓我們一起來看看周海冰學長都說了什么吧!

      大家在學校里面學習的是理論,同時學習更多的是其實認知的想法。在投資活動中,投資其實就是認知的變現。

      人的活動分為以下幾個步驟:、認知、決策與行動。所謂就是感官覺察,是信息收入的過程;而認知就是用不同的思維模型、價值觀、思維結構來加工、分析所獲得的信息,然后作出判斷、決策、預測。個人的立場、價值觀,所處的的都會影響到最后的決定和選擇。每個人的立場不同,選擇不同,決策不同。決策之后是行動,行動是將決策落實為具體的事件。

      認知具有主觀性、選擇性。在認知的過程中會獲得信息。以統計學為例,通過抽樣分類、調查,面對信息不完備的時候,怎么去獲得和篩選信息,哪些是主要信息源,哪些有保留,哪些存疑,就要依據思維模型進行分析和判斷,依據隱匿的心理結構,依據直覺進行反映。如學經濟學考慮在約束條件下達到結果最優;管理系對事件分析,向上有什么關系,向下有什么關系,競爭者什么關系等;信息論中,思維是編程的思維;統計學,數學系,則依靠大數、方差、期望建立思維模型來分析和判斷。以上的思維模式是顯性的,而隱匿的心理結構,更多來源于少年時期、兒童時期形成的不自覺的心理結構的反應、簡單想法的連接,而這之間經常還是矛盾的,不一定是很有道理的,有對的也有錯的。使人成功的東西可能是幼年時期形成的自強不息的心理結構,失敗的因素可能是幼年的心理陰影。不同的心理結構使人們面對同樣數據的時候,心理做出不同的反應,對信息進行不同的讀取。

      人有價值觀,價值觀給予行動邊界,當認知不同、想法不同,選擇判斷不同、行為不同。如鐵出現,人類社會進入工業社會,提高了生產效率,促進鐵發展。然而處于啟蒙教育前的群眾,如明治維新前的日本、戊戌變法前的中國,認知是風水說,認為鐵是在風水。淞滬鐵,買了又拆了;鐵,鐵修了但不跑火車,用馬和騾子在跑。因為他們以風水觀看世界,世界在他們眼中就是這樣的。

      面對現象如何認知,會導致做出不同的選擇。以房價為例,有的人比較喜歡歸因于外部世界,解讀為泡沫論、論,自身的壓力很大,認為不是“我”要調整,是事情要調整,等房價的下跌,因此錯過了房價上漲的黃金十年。也有人會想,可能我需要改變自己,不一定要買房,租房也可以,或者努力提高收入去買房。還有人觀察到房價連續上漲后,會去探究客觀現象背后的規律,是不是有客觀規律。仔細研究以后發現,可能是有客觀規律,房價上漲比較多的地方,都來源于高素質年輕人口聚集帶來的房子供需不平衡,比如京滬深三地,以此來指導自己的選擇決策。

      第一,建立多元的思維模型。思維模型的建立主要通過豐富自身的經歷,如讀很多個學科,從事很多行業等。思維要多元,看事情才會看的清楚。人需要在某個領域深,深的同時還要多元。如陳省身先生,在數學研究之外還讀武俠小說,看不同的世界。

      舉個例子,2018年中美貿易戰,經濟學家認為是人的,因為經濟學看中比較交換帶來財富共同的增加,搞起來貿易戰殺敵一千自損八百。學認為貿易戰會打,但前中國人買東西就不會打了,就會握手言和了,拜登上臺就不會打了,關稅戰對美國不利,中美就會和好。歷史學家認為也許不打關稅戰,也會打別的戰,雙方的競爭關系是長期的。同一件事,不同的學科的看法是不一樣的。每個角度都對,所看事情的周期不同而已。

      第二,構建合理的心理結構。每個人從原生家庭出來,在這個潛移默化的過程中,有好的、不好的因素,要將其合理化,把不好的剪掉,留下主要的枝干。

      而如何獲得好的認知?需要讀原著,讀經典,獲得真正的思維模型,形成一套分析方法,至少把一個學科讀透。學習交叉學科,傳承家學,和優秀的人通行,向未來的大師學習,和校友學習,和大家分享,在潛移默化中學習。例如南開的校訓,“允公允能,日新月異”,琢磨透會非常有力量,一些家訓也是如此。

      對非線性的認知,我們會發現任何組織都很難在不同的階段下保持優秀,個人也是如此。有些同學在高中很優秀,到大學卻很受挫折,或者跟不上,于是自嘲為“小鎮做題家”。也有的學也不錯、研究生也不錯,但是到社會上很別扭,沒有取得自己想要的成就。

      為什么很難在不同階段保持優秀?怎么能一直保持自己不錯?我們要理解,世界是復雜的,不是簡單的,自然界從廣義上講線性構成的,線性只是個特例。復雜的世界就是,蝴蝶翅膀震動了一下,可能會引起遠處的,很小的事情會出來一個意想不到的結果。人類社會就更復雜,很難預測。如果你依據某一時點的觀察進行線性的預測,基本上會被“打臉”,結果會跟你想的完全不一樣。也就是說,如果認知模式、思維模式都按照世界是線性的預備,往往會被打臉。

      有些人習慣沒有進化,段曦打謝娜造成在工作和決策中的缺陷。象牙塔與真實世界是有差異的。學校里是簡單的、線性的,目標是確定的,信息是完備的。當進入社會,社會是復雜的、非線性的,目標是不確定的,一切都不一定,時代在變化,邊界條件在變化,外部在變化。創業的領域在空白地帶,學術研究的課題可能是沒有答案的,在某些領域可能是永遠做不出來的,實驗的設備不具備,投資決策面對的永遠是不完備的信息。解題是有條件的,但在社會中要學會如何在不完備信息下做決策。習慣轉變的關鍵時間在大學,這也是大學最重要的價值,順利過渡到復雜世界,在非線性世界中保持優秀。

      有些基本的習慣,以前讓我們成功,但如果不進化就會埋下失敗的種子。刷題是即時滿足,和打游戲通關一樣,有滿足感。苦的是延遲滿足,做研究、做創業一直是挫折的。刷題是最簡單最便宜的,別失誤、別丟分。

      低錯誤率讓人幸福。按照行為心理學,損失一相比于得到一,損失會讓人特別受,損失一需要得到三才能彌補。然而不斷挫折獲得大的成功,因為幸福其實是反過來的。

      精準的錯誤比模糊的正確多了,因此生活要有灰度,要有模糊,模糊的正確更重要。追求精準會掉入錯誤的陷阱。我們總在尋求最優解,但其實沒有最優解,分析事件有太多的,一味的最優解都只是局部的最優解,是有限游戲的策略,但生活是無限游戲。

      苦的是延遲滿足,成功人的背后不是偶然的。成功是由一段主動的、可承受的挫折,來獲得大成功,底盤越來越大。有正確的方向、確定的價值觀指導前行,但過程是曲折的。不尋找最優解,生活沒有最優解。在探索的過程中或許會有意外驚喜,如的邊界、得到了可能性等。有限游戲以取勝為目的,無限游戲以為目的,前者有邊界,后者沒有。有很多人做企業,企業出問題,都是忘了游戲是無限游戲,沒有持續進化,只追求短期的輸贏。依據現行尋找最優解是沒有意義的。

      

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